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学会把握儿童情商培养的必要性的重要性

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越来越多的家长觉得自己孩子注意力不够集中、自制力差，脾气还挺大；也有些孩子在和小伙伴相处时候遇到一些问题，而家长又不知该怎么帮助引导；有时候觉得孩子突然变得不爱在很多人面前讲话，越说孩子越不听，不知道哪里出了问题。孩子情商的培养，家长的关系很大，到底是怎么就影响了孩子呢？又该如何引导？欢迎收看初心客厅亲子课堂，儿童情商的培养，了解那些不知不觉影响孩子情商发展的事情。本课程由初心客厅特约心理咨询师，儿童情商培养专家，韩海英教授主讲。定义：智力因素是一个智能操作系统，它是儿童在生活中解决各种问题时进行感知、注意、观察、记忆、思维、想象、言语活动能力的总和。而非智力因素是一个动力系统，它在儿童活动中起着定向、引导、维持、强化等作用。它包括需要、欲望、动机、兴趣、情绪和情感、意志、自信心、性格、气质、习惯等。由此看来，“情商”涵盖了非智力因素中的大部分要素。培养重要性：从某种意义上讲，情商甚至比智商更重要，随着未来社会的多元化和融合度日益提高，较高的情商将有助于一个人获得成功。其实早期的情商教育尤为重要，也就是心理上的一种塑造，如果一个孩子从小性格孤僻、不易合作;自卑、脆弱，不能面对挫折;急躁、固执、自负，情绪不稳定，那么他智商再高，也很难取得成就。而情商应该从小培养。反之情商高的孩子会有很好的自我认知，积极探索，从探索中建立自信心，对自我情绪的控制，抗挫折能力，喜欢与人交往，愿意分享、合作，为日后成功做准备。婴幼儿早期情商的发展与父母的教养方式有密切关联，父母的教养方式又与父母是怎样正确辨识自己孩子的自身气质有关联，只有正确建立亲子依恋关系才能正确辨识自己孩子的自身气质。情商测试题：情商（EQ）：一个近几年才提出来相对智商（IQ）而言的心理学概念，是情绪的商数，或称情绪智慧；指人的乐观与悲观，急躁与冷静，大胆与恐惧，沉思与直觉等情绪反应的程度。情商测试是用于预测一个人能否取得成功的有效指标。在成功的诸多主观因素里面，智商（IQ）因素大约占20%，而情商（EQ）则占80%左右。人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关！做情商测试题提高情商水平是可预见的！情商培养方法：0～1岁的宝宝宝宝出生后的一年，是他一生的开始阶段，在此阶段父母应经常与宝宝一起做各种游戏，教宝宝说简单的话，以及尽量满足宝宝急于探索世界的要求。只有当他在生活上得到悉心照料，在精神上得到爱抚和热情的关怀时，孩子才会建立对这个世界的信任感和安全感，为他个性的健康发展打下良好的基础。2岁的宝宝2岁的宝宝开始出现人生的“第一个反抗期”。宝宝开始分辨“你的东西”和“我的东西”了，并拒绝和别人分享自己的东西。他的情绪也大多是冲动性的，容易兴奋，感情起伏大，“愤怒”的情绪多。父母应帮助宝宝把良好的情绪加以强化和固定，鼓励孩子良好情绪的发展，但对于宝宝的不良情绪则要加以疏导。3岁的宝宝在情绪的表现方式上，3岁的孩子会采用行动和语言来表达他内心的感受和兴趣爱好。例如，宝宝尖声大叫，说明他很不高兴;而有打人举动，则是心情已经很恶劣了。宝宝开始懂得合作的道理，爱讨人喜欢，独立性增强，容易产生嫉妒的感觉。此外，这个阶段的宝宝也有了对“美”和“幽默”的感受力。父母要为孩子提供感受各种情绪的机会，还要善于引导孩子丰富且敏锐的情感。引导孩子的情绪向好的方向健康发展。4～6岁的宝宝4岁的孩子非常好动，最喜欢向别人挑战。因为对事实与虚构还分不清，所以这个时期的宝宝并不知道说谎是错误的。出于好玩，他还可能学会了骂人。这时的孩子更需要父母的关心和耐心。因为与人接触多了，孩子有了社会性的发展。孩子的人际关系又分为：亲子关系、幼儿园的师生关系以及同伴之间的关系。如果父母对孩子不够关爱，会造成孩子的情感饥饿;如果孩子害怕老师，可能会对以后的上学产生情绪障碍;如果处理不好与别的小朋友之间的关系，那么孩子可能养成孤僻的性格。无论哪一种人际关系没有处理好，都或多或少会对孩子的人格产生影响。所以，父母不但要注意与孩子间的亲子感情，同时也要关心孩子在幼儿园或在同伴面前的表现。

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本课程就仅做演示使用，不做实际运营，您的帐号默认200元余额用于在本演示站购买做测试使用，您在本演示站所购买的课程或商品均不进行实际发货，请您知悉。当孩子表现出教养的困难和麻烦时，如果父母知道这不是个别行为，而是这个年龄阶段孩子共有的暂时现象，心里就会踏实很多。同样，对于大多数父母而言，如果了解孩子在某个年龄阶段的特点，就可以减少在教育孩子过程中的盲目性。为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为，美国吉赛尔人类发展中心在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究，并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系列弗兰西斯·伊尔克（1902~1981），美国儿童行为学博士，与路易丝·埃姆斯合著的作品很多都成为畅销书。;路易丝·埃姆斯 | Louise Bates Ames (1908.10.29－1996.10.31)，美国儿童心理学家。出生于美国缅因州波特兰，致力于儿童发展、儿童养育实践和老年学研究。她是格塞尔儿童发展学院的创始人之一。;卡罗尔·哈柏，美国儿童心理学硕士，著有《他先打我的：当孩子争吵时怎么办》等。;崔运帷译有《你的1岁孩子》,《你的2岁孩子》,《你的3岁孩子》,《你的4岁孩子》等书。

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本课程就仅做演示使用，不做实际运营，您的帐号默认200元余额用于在本演示站购买做测试使用，您在本演示站所购买的课程或商品均不进行实际发货，请您知悉。序言 这就是你所需要的第一部分 课程第1章 富爸爸，穷爸爸第2章 第一课:富人不为钱工作第3章 第二课:为什么要教授财务知识第4章 第三课:关注自己的事业第5章 第四课:税收的历史和公司的力量第6章 第五课:富人的投资第7章 第六课:学会不为金钱而工作第二部分 开端第8章 克服困难第三部分 开始行动第9章 开始行动第10章 还需要更多东西吗？这里有一些要做的事情结束语

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